上海代表團(tuán)第二場全國兩會“云采訪”開啟。全國人大代表、上海音樂學(xué)院院長廖昌永走進(jìn)云端會議室，圍繞審議政府工作報告、所提議案建議，與媒體分享感受。

　　在會議中，廖昌永針對目前教育體系中，對于音樂專業(yè)學(xué)生高考制度問題及藝術(shù)行業(yè)面臨的專業(yè)技能提升方面的問題，并結(jié)合當(dāng)今社會實際情況，由心而感，提出了自己的想法。聽到總理的工作報告以后，我感覺很興奮，很感動。作為代表，也很感同身受。2021年這一年對于我們來講很不平凡，我們迎來了建黨百年，實現(xiàn)了小康的夢想。對于我來講，2021年也很幸福，很值得紀(jì)念。去年我參加了建黨《偉大征程》的音樂史詩的演出，也參加了經(jīng)典民族歌劇《黨的女兒》的復(fù)排?！绷尾勒f。

　    看了政府工作報告，廖昌永表示，自己作為教育工作者深受鼓舞?！包h和國家對文化事業(yè)、教育事業(yè)非常重視。上海音樂學(xué)院一定會貫徹好‘人民城市’理念，把學(xué)校建設(shè)好，為上海的城市文化建設(shè)作出我們的貢獻(xiàn)?！彼嬖V記者，此次參會，他帶來了《關(guān)于以“文教結(jié)合”方式使藝術(shù)教育深度融入文化事業(yè)，積極推動國家文化軟實力提升的建議》。

　　他認(rèn)為，對于高等藝術(shù)院校而言，舞臺不僅僅是藝術(shù)實踐的基地，更是課堂教學(xué)延伸。比如上海音樂學(xué)院提出的“教創(chuàng)演研一體化”人才培養(yǎng)模式，就是將教學(xué)端與服務(wù)端通過藝術(shù)實踐融會貫通的體系，也就是說，師生既是教育教學(xué)的主體，也是文藝戰(zhàn)線的尖兵。

　　但是，高等藝術(shù)院校在實施人才培養(yǎng)與社會服務(wù)的雙重任務(wù)時，也會遇到瓶頸問題。比如學(xué)生舞臺實踐與高水平演出之間的聯(lián)動關(guān)系、人才培養(yǎng)質(zhì)量與文化市場檢驗、所屬一流演出場地缺少文化資金的扶持等。

　　由于教育與文化分屬不同管理條線，亟待有一種特別機(jī)制打破藩籬、緊密結(jié)合，進(jìn)一步釋放高等藝術(shù)院校的藝術(shù)生產(chǎn)力，同時也催化文化市場與人才培養(yǎng)的高度契合，真正使教育能夠插上文化的翅膀騰飛，文化可以接駁教育的引擎翱翔，推動國家文化軟實力提升。