一、專業(yè)介紹

　　本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學科學的基本理論與基本方法，具備運用數(shù)學知識、使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練，能在科技、教育和經(jīng)濟部門從事研究、教學工作或在生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事實際應用、開發(fā)研究和管理工作的高級專門人才；要求學生主要學習數(shù)學和應用數(shù)學的基礎(chǔ)理論、基本方法，受到數(shù)學模型、計算機和數(shù)學軟件方面的基本訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，初步具備科學研究、教學、解決實際問題及開發(fā)軟件等方面的基本能力。

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　　二、主干課程學科要求

　　主干課程

　　分析學、代數(shù)學、幾何學、概率論、物理學、數(shù)學模型、數(shù)學實驗、計算機基礎(chǔ)、數(shù)值方法、數(shù)學史等，以及根據(jù)應用方向選擇的基本課程等。

　　學科要求

　　該專業(yè)對數(shù)學科目要求較高。該專業(yè)適合邏輯思維嚴密、善于思考的學生就讀。

　　知識能力

　　1.具有扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，受到比較嚴格的科學思維訓練，初步掌握數(shù)學科學思想方法

　　2.具有應用數(shù)學知識去解決實際問題，特別是建立數(shù)學模型的初步能力，了解某一應用程序

　　3.能熟練使用計算機（包括常用語言、工具及一些數(shù)學軟件），具有編寫簡單應用程序的能力

　　4.了解國家科學技術(shù)等有關(guān)政策和法規(guī)

　　5.了解數(shù)學科學的某些新發(fā)展和應用前景

　　6.有較強的語言表達能力，掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，具有一定的科學研究和教學能力。

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　　三、就業(yè)方向

　　就業(yè)前景

　　本專業(yè)畢業(yè)生多數(shù)經(jīng)過進一步深造后，進入國內(nèi)外大學和研究機構(gòu)，從事高等研究，主要方向為數(shù)學、計算機、信息科學、金融與管理科學等。以后直接進入研究機構(gòu)、公司從事分析、應用等方面的工作。

　　本專業(yè)可以考研的方向很廣，經(jīng)濟類和計算機，軟件都可以考慮。

　　本專業(yè)屬于基礎(chǔ)專業(yè)，是其他相關(guān)專業(yè)的“母專業(yè)”。無論是進行科研數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、三維動畫制作還是從事金融保險，國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設計等，都離不開相關(guān)的數(shù)學專業(yè)知識。常言道：“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。既然選擇了它，就應全力以赴，讓數(shù)學的思維，數(shù)學的精神在各領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)全面的突破，專業(yè)回旋余地大，重新?lián)駱I(yè)改行也容易得多，有利于將來更好的就業(yè)。

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　　隨著教育人事制度的改革和教師聘任制的全面推行，普通中學師資的來源正在打破行業(yè)地域界線。拓寬師資渠道，面向社會招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無疑為報考綜合院校數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了很大的發(fā)展空間。同時教育內(nèi)容的不斷更新，教學手段的日趨多樣化現(xiàn)代化，對數(shù)學教師的要求不僅表現(xiàn)在數(shù)量的增加上，同時也表現(xiàn)在質(zhì)量的提升上。由師范院校培養(yǎng)輸出教師的傳統(tǒng)模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代教育對復合型人才的需求。綜合院校在培養(yǎng)復合型人才方面有著德天獨厚的學科資源優(yōu)勢。報考綜合院校的數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)，不僅有利于未來擇業(yè)，也有利于個人發(fā)展成才。