崗位職責(zé)：1、對(duì)區(qū)域的消費(fèi)授權(quán)及直營(yíng)，以及APOS服務(wù)業(yè)務(wù)收入負(fù)責(zé)---對(duì)接主營(yíng)銷售店面，在店面推廣消費(fèi)服務(wù)產(chǎn)品，達(dá)成銷售目標(biāo)---與銷售團(tuán)隊(duì)配合聯(lián)動(dòng)，定期復(fù)盤業(yè)績(jī)，并推進(jìn)針對(duì)性改善舉措---制定有吸引力的店面營(yíng)銷方案，通過(guò)多樣化的方式促進(jìn)店面客戶轉(zhuǎn)化及成交---進(jìn)行區(qū)域服務(wù)站消費(fèi)保外服務(wù)管理，確保保外業(yè)務(wù)合規(guī)、收入達(dá)成目標(biāo)2、對(duì)區(qū)域內(nèi)消費(fèi)店面的消費(fèi)服務(wù)展陳及長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)力負(fù)責(zé)---負(fù)責(zé)店面的服務(wù)銷售及日常運(yùn)營(yíng)管理，不斷提升店面的競(jìng)爭(zhēng)力---提升店面客戶開拓能力" 任職要求：1、具備計(jì)算機(jī)、通訊、家電類連鎖店面銷售管理能力，具備獨(dú)立運(yùn)營(yíng)銷售店面的經(jīng)驗(yàn)。2、具備較強(qiáng)的適應(yīng)性和抗壓能力，具備面對(duì)復(fù)雜狀況分析問(wèn)題原因、快速推進(jìn)問(wèn)題解決的能力。3、有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力和文字表達(dá)能力,熟練使用OFFICE辦公軟件。4、較強(qiáng)的內(nèi)外部資源整合能力及協(xié)調(diào)溝通能力，較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。南京&合肥地點(diǎn)均可

聯(lián)想秉承以產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)，為了回饋給社會(huì)，支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，推動(dòng)IT產(chǎn)業(yè)鏈上的人才發(fā)展，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)人才供給資源池，聯(lián)想集團(tuán)應(yīng)時(shí)組建“聯(lián)想教育培訓(xùn)事業(yè)部”，以真實(shí)案例作為基礎(chǔ)，在技術(shù)技能型人才培養(yǎng)領(lǐng)域，從人才標(biāo)準(zhǔn)制定、專業(yè)共建、師資培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)開發(fā)、促進(jìn)就業(yè)等多方面出發(fā)，與中國(guó)院校進(jìn)行合作，實(shí)現(xiàn)行業(yè)與專業(yè)對(duì)接、生產(chǎn)與教學(xué)對(duì)接、崗位與課程對(duì)接，形成企業(yè)、院校、學(xué)生三贏的人才供給鏈，助力中國(guó)教育改革。聯(lián)想教育以中國(guó)職業(yè)院校的現(xiàn)狀和需求為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合聯(lián)想企業(yè)優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生服務(wù)方面，形成了以“行業(yè)權(quán)威的認(rèn)證體系”、“基于崗位的課程體系”、“軟硬結(jié)合的'跨界'培養(yǎng)模式”、“多階段、閉環(huán)式的‘雙師’培養(yǎng)”、“工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)中心”、“‘校中企’的企業(yè)業(yè)務(wù)平臺(tái)”為特色的，涵蓋中職、中高職銜接、高職的“現(xiàn)代學(xué)徒制”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；在老師服務(wù)方面，將聯(lián)想企業(yè)管理實(shí)踐與院校管理實(shí)踐相結(jié)合，搭建了從校長(zhǎng)、中層、班主任教師的“文化內(nèi)涵建設(shè)”服務(wù)。